Planificación
Plan de Clase
Parte Informativa
Nombre de la
Institución: Universidad Da Vinci de Guatemala
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Asignatura: Desarrollo
de Inteligencias Múltiples
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Facultad: Humanidades
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Grado académico: PEM en
pedagogía e Innovación Educativa
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Número de Estudiantes:
25
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Duración del período: 2:
30 horas
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Horario de clase: 8:30
a 10:30 am
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Temas: Definición,
Teorías, y Estrategias Didácticas de Inteligencias Múltiples.
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Fecha: 9 de Agosto de
2020
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Desarrollo
Competencia
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Aplica los conocimientos adquiridos y su capacidad
de resolver problemas en distintos contextos de su vida para el desarrollo
efectivo de las inteligencias múltiples de manera individual y colectiva.
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Competencias específicas
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·
Reconoce el beneficio de las
inteligencias múltiples, aplicando estrategias funcionales y dinámicas en el
aprendizaje.
·
Manifiesta la capacidad necesaria
para proyectar y organizar adecuadamente estrategias sobre las inteligencias
múltiples para los desafíos de las nuevas generaciones.
·
Adquiere aprendizajes necesarios y
más actualizados para el desarrollo de su inteligencia.
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CONTENIDOS
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Declarativos
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Procedimentales
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Actitudinales
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Definición
de inteligencia
Teoría
de las inteligencias múltiples
Bases
teóricas de las inteligencias múltiples
Estrategias Didácticas de las Inteligencias
múltiples
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Analizar la importancias de las distintas
inteligencias
Identificar los aspectos relevantes y su
influencia en el proceso educativo
Diseñar acciones de aprendizajes autónomos y
significativos
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Interés por el conocimiento individual y
colectivo del desarrollo de las inteligencias múltiples.
Actitud positiva para la realización de las
distintas actividades.
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Actividades de aprendizaje
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Inicio
Exploración de conocimientos por medio de un
chat y conocer que conocen los estudiantes sobre el tema que se dará a conocer.
Desarrollo
Presentación del tema a través de la
herramienta prezzi
Elaboración de un cuadro comparativo sobre
las distintas inteligencias múltiples
Compartir en un foro de manera creativa las
teorías de las inteligencias múltiples , puede ser: Infografía, mapa mental,
post, podcast, etc.
Organización de grupos para participar en un
wiki.
Cierre
Mediante un Wiki compartir información sobre
los temas que se dieron a conocer, los distintos grupos darán a conocer su
información para que se recopile lo necesario y promover nuevos conocimientos
que sean aprovechados por el docente y estudiantes.
Ejercicio interactivo de Arrastrar y soltar.
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Recursos
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Evaluación
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Humanos:
Docente
Estudiantes
Materiales:
Computadora
Teléfono celular
Tabletas
Recursos digitales
Internet
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Determinar el desempeño de los estudiantes
por medio de:
Rubricas
Autoevaluación
Ejercicios Interactivos
Cuestionarios
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Bibliografías: Campell B. Campell
D. Dickenson. Inteligencias Múltiples
usos prácticos para la enseñanza aprendizaje. Buenos Aires, Editorial Troquel
2000.
Macías,
María Amarís LAS MULTIPLES INTELIGENCIAS. Psicología desde el Caribe (en
línea). 2002
Sánchez, Leticia. La teoría de las inteligencias múltiples en la educación. Universidad Mexicana, 2015. |
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F_______________________________
Leidy
Faustina Chun Herrera
Docente
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